Toto je archivní, nepoužívaný Moodle TF JU.
Aktuální Moodle naleznete na adrese https://elearning.jcu.cz/
Dostupné kurzy
Logika
- Učitel: Daniel D. Novotný
Předmět obsahující všechny sutdijní materiály pro studenty předmětu Latina na Teologické fakultě Jihočeské univerzity.
Hebrejština
- Učitel: Vít Zeman
- Učitel: Viktor Ber
Kurz uvádí do studia starověké, biblické hebrejštiny. Pozornost je zaměřena na jména a základní slovesné tvary. Kurz probíhá na základě textů Jonáš, Rút a 2Sam 10-12, v druhé polovině i vybraných žalmů.
Cílem předmětu je seznámit studenty s jednotlivými typy zájmové činnosti ve volném čase a charakteristikou některých metod práce ve volném čase.
“Introduction to religious thinking” (IRT) course aims to introduce students to basic differences between secular and religious type of thinking. Religious thinking will be presented and described further on example of Christianity and its theology. Students will be equipped by basic terminology enabling them to get orientation not only in this course but in other related courses as well. Despite of that, students will be able to reflect better on societal debates about religion and gain basic overview about main ways of religious thinking. What does it mean to be religious? What type of thinking is connected to religiosity? How is this different to secular type of thinking? What is the role of the sacred and the profane in human lives? What is the meaning of secularization? These and similar questions will be discussed in the IRT course. We will be discovering religion in lives of the people and societies. We will learn to reflect on its presence among people and within various societies enriched by reading relevant literature, discussing topics of the course in classes and meditating contemporary challenges connected to the plural characteristic of the world, situation of global migration, clashes of civilizations and world religions encounters.
Předmět „Úvod do náboženského myšlení“ nás provede po cestách charakteristik náboženského typu myšlení. Uvidíme, jak se myšlení náboženské liší od myšlení sekulárního, ale i to, kde se překrývají. Náboženský typ myšlení bude dále představen a konkrétně přiblížen na příkladu křesťanství a jeho teologie pojímané, jako rozumová reflexe víry.
Přednášky seznamují studenty se obecnými tématy týkajícími se Bible a uvádějí do jejího studia. Kurz je chápán jako první krok ke studiu biblických věd.
Předmět je zaměřen na humanitní obory. Jeho cílem je 1) seznámit studenta s Biblí, s její strukturou a obsahem a s hlavními příběhy, jak nejznámějšími, tak těmi nejpodstatnějšími; 2) poskytnout studentovi praktické příklady recepce biblických textů v myšlení, kultuře, umění a třeba i slovní zásobě...
Předmětem kurzu je základní gramatika klasické (starověké, resp. biblické) hebrejštiny. Kurz je stavěn na gramatice a slovní zásobě vybraných textů. V prvním semestru se jedná o výpravné texty, konkrétně o knihy Rút, Jonáš a 2Sam 10-12. Gramatika obsahuje: - flexi jmen; - genitivní vazbu; - základy užívání předložek; - časování sloves, konkrétně imperfektum a perfektum a jejich základní tvary (bez detailnějšího rozlišení odvozených slovesných kmenů); - syntax narativu
Předmět je zaměřen na humanitní obory. Jeho cílem je 1) seznámit studenta s Biblí, s její strukturou a obsahem a s hlavními příběhy, jak nejznámějšími, tak těmi nejpodstatnějšími; 2) poskytnout studentovi praktické příklady recepce biblických textů v myšlení, kultuře, umění a třeba i slovní zásobě...
Hebrejský jazyk 2 (KHEB2 - 2013 - LS)
- Učitel: Viktor Ber
- Učitel: Adam Mackerle
Během hodin je vykládána a procvičována základní gramatika klasické (starověké, resp. biblické) hebrejštiny, zvláště slovesný systém a syntax.
Latinský jazyk pro HU 4 (LAHU4 - 2015 - LS)
- Učitel: Adam Mackerle
- Učitel: Tereza Poštová
- Učitel: Július Pavelčík
Kurz je završením kurzů LAHU 1-3. Cílem kurzu je zvládnutí četby latinských originálů se slovníkem.
Latinský jazyk pro HU 2 (LAHU2 - 2015 - LS)
- Učitel: Július Pavelčík
- Učitel: Adam Mackerle
- Učitel: Tereza Poštová
Kurz navazuje na předmět Latinský jazyk 1. Cílem kurzu je zvládnutí latinské morfologie a syntaxe a rozšíření slovní zásoby v rozsahu 9. - 16 lekce učebnice Latina nejen pro teology (M. Přecechtělová), která je nezbytná pro četbu souvislých latinských textů. Studenti jsou vedeni k osvojení schopnosti základní orientace v latinském textu a porozumění latinskému textu.
Latinský jazyk 1 (KLJT1 - 2015 - ZS)
- Učitel: Tereza Poštová
- Učitel: Adam Mackerle
Cílem kurzu je osvojení základů latinské gramatiky a potřebné slovní zásoby v rozsahu 8 lekcí učebnice Latina nejen pro teology (Milena Přecechtělová). Gramatika obsahuje: substantiva 5 deklinací adjektiva 3 deklinací, stupňování adjektiv a adverbií slovesa 1.-4. konjugace: prézentní kmen, indikativ imperfekta a futura, participium prez. akt. sloveso esse a odvozeniny zájmena přivlastňovací, osobní, zvratná, ukazovací, tázací, vztažná, neurčitá, záporná, zájmenná adjektiva číslovky
Latinský jazyk 1 (NLJT1 - 2014 - ZS)
- Učitel: Adam Mackerle
- Učitel: Tereza Poštová
Cílem kurzu je osvojení základů latinské gramatiky a potřebné slovní zásoby v rozsahu 8 lekcí učebnice Latina nejen pro teology (Milena Přecechtělová). Gramatika obsahuje: substantiva 5 deklinací adjektiva 3 deklinací, stupňování adjektiv a adverbií slovesa 1.-4. konjugace: prézentní kmen, indikativ imperfekta a futura, participium prez. akt. sloveso esse a odvozeniny zájmena přivlastňovací, osobní, zvratná, ukazovací, tázací, vztažná, neurčitá, záporná, zájmenná adjektiva číslovkyŘecký jazyk 3 (NŘJ3 - 2015 - ZS)
- Učitel: Tereza Poštová
- Učitel: Július Pavelčík
Řecký jazyk 3 (NŘJ3 - 2013 - ZS)
- Učitel: Tereza Poštová
- Učitel: Július Pavelčík
Cílem kurzu je zvládnutí řecké morfologie a syntaxe v rozsahu 17.-25. lekce z učebnice.
Latinský jazyk 3 (NLJT3 - 2013 - ZS)
- Učitel: Tereza Poštová
- Učitel: Adam Mackerle
Kurz navazuje na Latinský jazyk 2. Cílem kurzu je zvládnutí latinské morfologie a syntaxe a rozšíření slovní zásoby, která je nezbytná pro četbu souvislých latinských textů. Studenti jsou vedeni k osvojení schopnosti základní orientace v latinském textu a porozumění latinskému textu.
Řecký jazyk 1 (KŘJ1 - 2016 - ZS)
- Učitel: Július Pavelčík
- Učitel: Tereza Poštová
Tento kurz je uvedením do novozákonní řecké gramatiky.
Řecký jazyk 1 (KŘJ1 - 2015 - ZS)
- Učitel: Tereza Poštová
- Učitel: Július Pavelčík
tento kurz je uvedením do novozákonní řecké gramatiky, syntaxe a slovní zásoby v rozsahu 8 lekcí učebnice Uvedení do novozákonní řečtiny (Bartoň J.)
Řecký jazyk 1 (KŘJ1 - 2014 - ZS)
- Učitel: Tereza Poštová
- Učitel: Július Pavelčík
tento kurz je uvedením do novozákonní řecké gramatiky, syntaxe a slovní zásoby v rozsahu 8 lekcí učebnice Uvedení do novozákonní řečtiny (Bartoň J.)
Řecký jazyk 1 (KŘJ1 - 2013 - ZS)
- Učitel: Tereza Poštová
- Učitel: Július Pavelčík
tento kurz je uvedením do novozákonní řecké gramatiky, syntaxe a slovní zásoby
Řecký jazyk 1 (NŘJ1 - 2016 - ZS)
- Učitel: Tereza Poštová
- Učitel: Július Pavelčík
tento kurz je uvedením do novozákonní řecké gramatiky, syntaxe a slovní zásoby v rozsahu 8 lekcí učebnice Uvedení do novozákonní řečtiny (Bartoň J.)
Řecký jazyk 1 (NŘJ1 - 2015 - ZS)
- Učitel: Július Pavelčík
- Učitel: Tereza Poštová
tento kurz je uvedením do novozákonní řecké gramatiky, syntaxe a slovní zásoby v rozsahu 8 lekcí učebnice Uvedení do novozákonní řečtiny (Bartoň J.)
Řecký jazyk 1 (NŘJ1 - 2014 - ZS)
- Učitel: Július Pavelčík
- Učitel: Tereza Poštová
tento kurz je uvedením do novozákonní řecké gramatiky, syntaxe a slovní zásoby v rozsahu 8 lekcí učebnice Uvedení do novozákonní řečtiny (Bartoň J.)
Řecký jazyk 1 (NŘJ1 - 2013 - ZS)
- Učitel: Tereza Poštová
- Učitel: Július Pavelčík
tento kurz je uvedením do novozákonní řecké gramatiky, syntaxe a slovní zásoby
Latinský jazyk 2 (NLJT2 - 2015 - LS)
- Učitel: Július Pavelčík
- Učitel: Adam Mackerle
- Učitel: Tereza Poštová
Cílem kurzu je osvojení základů latinské gramatiky a potřebné slovní zásoby v rozsahu 9. - 16. lekce učebnice Latina nejen pro teology (M. Přecechtělová). Studenti se naučí orientovat v deklinačním a konjugačním systému a základních gramatických jevech, zvládnou základní latinskou terminologii.
Latinský jazyk 2 (NLJT2 - 2013 - LS)
- Učitel: Adam Mackerle
- Učitel: Tereza Poštová
Cílem kurzu je osvojení základů latinské gramatiky a potřebné slovní zásoby v rozsahu 9. - 16. lekce učebnice Latina nejen pro teology (M. Přecechtělová). Studenti se naučí orientovat v deklinačním a konjugačním systému a základních gramatických jevech, zvládnou základní latinskou terminologii.
Řecký jazyk 2 (NŘJ2 - 2015 - LS)
- Učitel: Július Pavelčík
- Učitel: Tereza Poštová
kurz navazuje na NŘJ1. Rozšiřuje znalosti řecké gramatiky i slovní zásoby v rozsahu 9. - 16. lekce učebnice Uvedení do novozákonní řečtiny (Bartoň J.)
Řecký jazyk 2 (NŘJ2 - 2014 - LS)
- Učitel: Tereza Poštová
- Učitel: Július Pavelčík
kurz navazuje na NŘJ1. Rozšiřuje znalosti řecké gramatiky i slovní zásoby v rozsahu 9. - 16. lekce učebnice Uvedení do novozákonní řečtiny (Bartoň J.)
Řecký jazyk 2 (NŘJ2 - 2013 - LS)
- Učitel: Július Pavelčík
- Učitel: Tereza Poštová
kurz navazuje na NŘJ1. Rozšiřuje znalosti řecké gramatiky i slovní zásoby v rozsahu 9. - 16. lekce učebnice Uvedení do novozákonní řečtiny (Bartoň J.)
Latinský jazyk 4 (KLJT4 - 2015 - LS)
- Učitel: Július Pavelčík
- Učitel: Adam Mackerle
- Učitel: Tereza Poštová
Kurz je završením kurzů NLJT 1-3. Cílem kurzu je zvládnutí četby latinských originálů se slovníkem.
Řecký jazyk 2 (KŘJ2 - 2015 - LS)
- Učitel: Július Pavelčík
- Učitel: Tereza Poštová
kurz navazuje na KŘJ1. Rozšiřuje znalosti řecké gramatiky i slovní zásoby.
Řecký jazyk 2 (KŘJ2 - 2014 - LS)
- Učitel: Tereza Poštová
- Učitel: Július Pavelčík
kurz navazuje na KŘJ1. Rozšiřuje znalosti řecké gramatiky i slovní zásoby.
Řecký jazyk 2 (KŘJ2 - 2013 - LS)
- Učitel: Július Pavelčík
- Učitel: Tereza Poštová
kurz navazuje na KŘJ1. Rozšiřuje znalosti řecké gramatiky i slovní zásoby.
Řecký jazyk 4 (NŘJ4 - 2013 - LS)
- Učitel: Július Pavelčík
- Učitel: Tereza Poštová
Cílem kurzu je zvládnutí řecké morfologie a syntaxe v takové míře, aby byl student schopen číst a se slovníkem porozumět textům NZ.
Latinský jazyk 2 (KLJT2 - 2015 - LS)
- Učitel: Tereza Poštová
- Učitel: Július Pavelčík
- Učitel: Adam Mackerle
Cílem kurzu je osvojení základů latinské gramatiky a potřebné slovní zásoby v rozsahu 9. - 16. lekce učebnice Latina nejen pro teology (M. Přecechtělová). Studenti se naučí orientovat v deklinačním a konjugačním systému a základních gramatických jevech, zvládnou základní latinskou terminologii.
Historický, teologický a literální úvod do NZ a jeho jednotlivých knih. Aktualizace 9. 5. 2005
Historický, teologický a literální úvod do NZ a jeho jednotlivých knih. Aktualizace 9. 5. 2005
seznámit se základními novozákonními texty a přečíst je objasnit jejich smysl a význam pro křesťany uvědomit si význam novozákonních textů pro evropskou kulturu diskutovat o případných podnětech, které Nový zákon může přinášet lidem dneška Aktualizováno 17.12.2010
seznámit se základními novozákonními texty a přečíst je objasnit jejich smysl a význam pro křesťany uvědomit si význam novozákonních textů pro evropskou kulturu diskutovat o případných podnětech, které Nový zákon může přinášet lidem dneška Aktualizováno 17.12.2010
seznámit se základními novozákonními texty a přečíst je objasnit jejich smysl a význam pro křesťany uvědomit si význam novozákonních textů pro evropskou kulturu diskutovat o případných podnětech, které Nový zákon může přinášet lidem dneška Aktualizováno 17.12.2010
Předmět je zaměřen na humanitní obory. Jeho cílem je 1) seznámit studenta s Biblí, s její strukturou a obsahem a s hlavními příběhy, jak nejznámějšími, tak těmi nejpodstatnějšími; 2) poskytnout studentovi praktické příklady recepce biblických textů v myšlení, kultuře, umění a třeba i slovní zásobě...
- Předmět je zaměřen na humanitní obory. Jeho cílem je 1) seznámit studenta s Biblí, s její strukturou a obsahem a s hlavními příběhy, jak nejznámějšími, tak těmi nejpodstatnějšími; 2) poskytnout studentovi praktické příklady recepce biblických textů v myšlení, kultuře, umění a třeba i slovní zásobě...
Předmět je zaměřen na humanitní obory. Jeho cílem je 1) seznámit studenta s Biblí, s její strukturou a obsahem a s hlavními příběhy, jak nejznámějšími, tak těmi nejpodstatnějšími; 2) poskytnout studentovi praktické příklady recepce biblických textů v myšlení, kultuře, umění a třeba i slovní zásobě...
Předmět je zaměřen na humanitní obory. Jeho cílem je 1) seznámit studenta s Biblí, s její strukturou a obsahem a s hlavními příběhy, jak nejznámějšími, tak těmi nejpodstatnějšími; 2) poskytnout studentovi praktické příklady recepce biblických textů v myšlení, kultuře, umění a třeba i slovní zásobě...
Předmět je zaměřen na humanitní obory. Jeho cílem je 1) seznámit studenta s Biblí, s její strukturou a obsahem a s hlavními příběhy, jak nejznámějšími, tak těmi nejpodstatnějšími; 2) poskytnout studentovi praktické příklady recepce biblických textů v myšlení, kultuře, umění a třeba i slovní zásobě...
Dějiny vznikání sbírky novozákonních knih (= kánon NZ). text NZ (=rukopisná svědectví textu NZ). Úvod do jednotlivých novozákonních knih a do problematiky spojené s jednotlivými těmito spisy (obsah a strukturu spisu, autor, adresáti, místo a doba napsání, poselstvo spisu, teologie spisu).
Dějiny vznikání sbírky novozákonních knih (= kánon NZ). text NZ (=rukopisná svědectví textu NZ). Úvod do jednotlivých novozákonních knih a do problematiky spojené s jednotlivými těmito spisy (obsah a strukturu spisu, autor, adresáti, místo a doba napsání, poselstvo spisu, teologie spisu). Aktualizace 9. 5. 2005
Dějiny vznikání sbírky novozákonních knih (= kánon NZ). text NZ (=rukopisná svědectví textu NZ). Úvod do jednotlivých novozákonních knih a do problematiky spojené s jednotlivými těmito spisy (obsah a strukturu spisu, autor, adresáti, místo a doba napsání, poselstvo spisu, teologie spisu). Aktualizace 9. 5. 2005
Dějiny vznikání sbírky novozákonních knih (= kánon NZ). text NZ (=rukopisná svědectví textu NZ). Úvod do jednotlivých novozákonních knih a do problematiky spojené s jednotlivými těmito spisy (obsah a strukturu spisu, autor, adresáti, místo a doba napsání, poselstvo spisu, teologie spisu).
Dějiny vznikání sbírky novozákonních knih (= kánon NZ). text NZ (=rukopisná svědectví textu NZ). Úvod do jednotlivých novozákonních knih a do problematiky spojené s jednotlivými těmito spisy (obsah a strukturu spisu, autor, adresáti, místo a doba napsání, poselstvo spisu, teologie spisu). Aktualizace 9. 5. 2005
Dějiny vznikání sbírky novozákonních knih (= kánon NZ). text NZ (=rukopisná svědectví textu NZ). Úvod do jednotlivých novozákonních knih a do problematiky spojené s jednotlivými těmito spisy (obsah a strukturu spisu, autor, adresáti, místo a doba napsání, poselstvo spisu, teologie spisu). Aktualizace 9. 5. 2005
Úvod do SZ 2 (ÚSZ2 - 2014 - LS)
- Učitel: Viktor Ber
- Učitel: Adam Mackerle
Cílem výuky je studenty seznámit s jednotlivými knihami Starého zákona po stránce textové, literální a teologické.
Historický, teologický a literální úvod do NZ a jeho jednotlivých knih. Aktualizace 9. 5. 2005
Historický, teologický a literální úvod do NZ a jeho jednotlivých knih. Aktualizace 9. 5. 2005
seznámit se základními starozákonními texty a přečíst je objasnit jejich smysl a význam pro křesťany uvědomit si význam starozákonních textů pro evropskou kulturu diskutovat o případných podnětech, které Starý zákon může přinášet lidem dneška Aktualizováno 17.12.2010
- přiblížit význam pojmu symbol a význam symbolického jako dimenze lidského vnímání, vyjadřování, porozumění - na pozadí proměn chápání významu symbolů v průběhu dějin otevřít otázku problematiky porozumění symbolům v současnosti - nastínit význam symbolů v pohledu různých společenskovědních disciplín ( filosofie, psychologie, religionistiky a teologie) - zabývat se symboly v souvislosti s vnímáním a uspořádáním prostoru a času - zaměřit se na význam symbolů v lidském životě, především v jeho mezních fázích
seznámit se základními novozákonními texty a přečíst je objasnit jejich smysl a význam pro křesťany uvědomit si význam novozákonních textů pro evropskou kulturu diskutovat o případných podnětech, které Nový zákon může přinášet lidem dneška Aktualizováno 17.12.2010
seznámit se základními novozákonními texty a přečíst je objasnit jejich smysl a význam pro křesťany uvědomit si význam novozákonních textů pro evropskou kulturu diskutovat o případných podnětech, které Nový zákon může přinášet lidem dneška Aktualizováno 17.12.2010
Jedná se o úvodní kurz celkem čtyřsemestrálního kurzu latiny. Cílem kurzu je osvojení základů latinské gramatiky a potřebné slovní zásoby v rozsahu 8 lekcí učebnice Latina nejen pro teology (Milena Přecechtělová). Gramatika obsahuje: - substantiva 5 deklinací - adjektiva 3 deklinací, stupňování adjektiv a adverbií - slovesa 1.-4. konjugace: prézentní kmen, indikativ imperfekta a futura, participium prez. akt. - sloveso esse a odvozeniny - zájmena přivlastňovací, osobní, zvratná, ukazovací, tázací, vztažná, neurčitá, záporná, zájmenná adjektiva - číslovky
Cílem předmětu je umožnit studentům: - seznámit se s principy a obecnou metodologií vědecké práce / pedagogického výzkumu - hlouběji se zaměřit na vybrané téma a zpracovat projekt výzkumu (teoretického nebo empirického), jež by mohl být potenciálně využit pro zpracování diplomové práce
Cílem předmětu je umožnit studentům: - seznámit se s principy a obecnou metodologií vědecké práce / pedagogického výzkumu - hlouběji se zaměřit na vybrané téma a zpracovat projekt výzkumu (teoretického nebo empirického), jež by mohl být potenciálně využit pro zpracování diplomové práce
" Porozumění vychovatelskému povolání z filosofického náhledu " Rozlišení různých výchovných směrů " Analyzování významu a směřování různých výchovných systémů " Kompetentní rozhodování pro nejvhodnější výchovné postupy
" Porozumění vychovatelskému povolání z filosofického náhledu " Rozlišení různých výchovných směrů " Analyzování významu a směřování různých výchovných systémů " Kompetentní rozhodování pro nejvhodnější výchovné postupy
Filosofické předpoklady nauky o volném čase Filosofické předpoklady výzkumu volného času Reflexe struktury lidského bytí Reflexe současného postavení člověka ve světě a ve společnosti Fenomén volného času
Přednášková část: specifikace dosavadního vývoje etické výchovy a jejích jednotlivých koncepcí. Seminární část: praktický nácvik jednotlivých didaktických metod etické výchovy, schopnost analýzy výchovné situace, výběr a aplikace správné metody.
Filosofické předpoklady nauky o volném čase Filosofické předpoklady výzkumu volného času Reflexe struktury lidského bytí Reflexe současného postavení člověka ve světě a ve společnosti Fenomén volného času
Přednášková část: specifikace dosavadního vývoje etické výchovy a jejích jednotlivých koncepcí. Seminární část: praktický nácvik jednotlivých didaktických metod etické výchovy, schopnost analýzy výchovné situace, výběr a aplikace správné metody.
Uvést k výkladům kořenů lidskoprávní problematiky, uvést do dějin filosofického a teologického zdůvodňování práv člověka a do základní argumentační linie v teorii lidských práv do současné doby, podnítit studenty k osobnímu vnímání kořenů lidských práv.
Uvést k výkladům kořenů lidskoprávní problematiky, uvést do dějin filosofického a teologického zdůvodňování práv člověka a do základní argumentační linie v teorii lidských práv do současné doby, podnítit studenty k osobnímu vnímání kořenů lidských práv.
Hlubší proniknutí studenta do vybrané oblasti tématiky moderního islámu. Studenti si rozšíří své znalosti o informace týkající se postavení muslimů v České republice. Stěžejním tématem semináře je postavení islámu jako výrazného prvku setkávání civilizací v globálním rozměru. Studenti se seznámí se současnou odbornou literaturou a informacemi podávanými médii k tomuto tématu.
Hlubší proniknutí studenta do vybrané oblasti tématiky moderního islámu. Studenti si rozšíří své znalosti o informace týkající se postavení muslimů v České republice. Stěžejním tématem semináře je postavení islámu jako výrazného prvku setkávání civilizací v globálním rozměru. Studenti se seznámí se současnou odbornou literaturou a informacemi podávanými médii k tomuto tématu.
Korán je klíčovým textem pro pochopení islámské věrouky i historie muslimských náboženských tradic. K tomuto normativnímu textu se odvolávaly a v současnoti stále odvolávají jak duchovní autority při řešení významných nábožensko-právních otázek, tak i jednotliví věřící ve svých každodenních situacích. V rámci kurzu budou studenti seznámeni se strukturou textu Koránu a historickými přístupy k jeho exegezi. Pozornost bude věnována způsobu použití koránského textu v náboženské literatuře, která odkazuje na různé oblasti života. Součástí práce v semináři bude i zmapování aktuálních otázek religionistického srovnávacího studia normativních textů velkých monoteistických náboženství západu v české a zahraniční literatuře. Při práce v semináři bude používán překlad Koránu z arabštiny od Ivana Hrbka (viz seznam literatury).
Posluchači si rozšíří své znalosti ze základního kurzu islámu o detailnější informace týkající se islámského hmotné kultury a architektury. Mezi zvolená témata bude patřit vývoj sakrálních a profánních staveb (např. mešity, madrasy, mausolea nebo citadely). Z výtvarného umění se budeme věnovat dějinám a typologii kaligrafie a knižní malby. Součástí kurzu je také široká oblast užitého umění (keramika, kovové předměty, textilní památky). V kurzu se budeme se zabývat historií islámského umění s odkazem na dějiny významných muslimských národů (Osmanská říše, Fátimovský Egypt nebo Seldžucký a Sáfijovský Írán). Posluchači se seznámí se současnou českou a cizojazyčnou odbornou literaturou k tomuto tématu. Důležitým cílem kurzu je podpořit zájem studentů o estetické formy náboženství. Kurz se tak stane dalším příspěvkem k rozvoji mezináboženského dialogu založeného na pečlivém vzájemném poznání názorových východisek jednotlivých stran.